Visita las novedades que voy colgando en las distintas secciones pinchando en Novedades Aula P.T.
Nueva sección A-L con fantásticos juegos interactivos elaborados en power point por Alberto Abarca Fillat del EOEP Hoya-Monegros (Huesca)Este recurso ofrece un conjunto de cuentos infantiles llenos de sucesos imaginarios, acompañados de ilustraciones realizadas por niños y de voces y músicas acordes con las edades de los destinatarios. Además, te propone una larga serie de actividades interactivas y diversas fichas de plástica. Otras actividades abren los cuentos al ejercicio, al juego y al aprendizaje.
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Acabo de abrir el correo electrónico, ha sido un día muy largo, y de pronto me encuentro esta fantástica sorpresa, el premio Talita-Impuls NEE a la mejor experiencia docente de integración de las TIC en el aula para alumnos con Necesidades Educativas Especiales ha ido a parar a Valencia, concretamente al proyecto Blog Aula PT presentado por Mª Carmen Perez Gonzalez del Parque-Colegio Santa Ana. Si quieres saber de este proyecto Enlace. Más de 50 centros educativos han participado en la primera edición de esta nueva subcategoría del Premio.
Estoy emocionada. Gracias a todos los que colaboráis con este proyecto, enviando mensajes de apoyo o recursos creados por vosotros, el premio también es vuestro.
Adjunto aquí una copia de lo que la Wikipedia nos expone sobre lo que son las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES y que nos puede orientar un poquito más en el visionado de este fantástico reportaje sobre un tema apasionante y que podríamos llamar “utópico” si no supiéramos que realmente esta forma de educar es posible.
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”.
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Quizá este cambio de mentalidad es el que necesitamos todos, me encantaría que las hermanas de la Sagrada Familia de Nazaret, nos contaran como trabajan ellos con los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Solamente trabajando de este modo nos daremos cuenta que diversos somos todos, que no existe unos alumnos diversos y otros no diversos. Os animo a que veáis este reportaje y que opénis sobre él, que contéis experiéncias o que adjuntéis modos de trabajar de esta manera, en mi parecer, necesaria para el cambio.
Para saber más sobre las inteligencias múltiples y su relación con las competencias básicas. Pincha aquí
Este es un fantástico juego interactivo de VEDOQUE para trabajar los colores, los objetivos son:
- Asociar colores,
- Manejar con destreza y rapidez el teclado del ordenador.
-Conocer cómo se forman determinados colores (verde, naranja, rosa, gris)
- Pintar haciendo uso del ratón.
Esta es una divertida película para aprender los colores y cosas asociadas a colores, es una película muda por lo que puede ser utilizado para cualquier idioma, muy útil para trabajar la expresión oral y como no aprender los colores. Únicamente hay que hacer clic en la puerta de enmedio.
Dentro de la competencia matemática, encontramos la necesidad de que nuestros alumnos estimen precios de productos cercanos a ellos. He encontrado este sencillo juego para nuestros alumnos.
Es muy frecuente oír a madres y padres cosas como:
“En casa no hace nada.”
“Se le olvida todo.”
“Si no estoy encima, no estudia.”
“Tiene su cuarto como una leonera.”
Todo esto puede deberse a que los hijos no hayan tenido oportunidad de aprender actitudes responsables apropiadas a su edad o que, por sus características, se hayan resistido a asumir esas responsabilidades que les corresponden.
Aquí os dejo el índice, el libro es bastante bueno, os recomiendo que os lo descarguéis, podéis hacerlo pinchando en las imágenes. Espero que os sea útil.
Aunque yo en mis páginas no ofrezco materiales para trabajar el área de inglés, hoy he conocido un blog que nos puede ser de gran ayuda para preparar las adaptaciones de esta lengua. A mi me ha gustado mucho, el material es sencillo y fotocopiable.
Como ya escribí ayer, la semana pasada estuve de formación en Madrid. Tenía que haber estado hasta el lunes que era el día del “Coaching” pero me lo perdí, una pena. Ese día tenía que estar en Valencia, en el Museo Príncipe Felipe, exponiendo en las V jornadas de Calidad Educativa “Consolidando esfuerzos” que organizaba FERE-COVAL por el premio que nos han dado como BUENA PRÁCTICA EDUCATIVA al Blog de Recursos para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares. La experiencia fue genial, era la primera que hacía de este tipo y, aunque yo soy bastante simple en mis explicaciones, creo que quedó bien claro el espíritu de este blog un PROYECTO COMPARTIDO para el beneficio de todos y especialmente para aquellos que más lo necesitan, NUESTROS ALUMNOS.
Mi premio este pequeño gran portatil. No me lo podían haber acertado mejor. Tenía muchísimas ganas de tener uno de estos chiquitines. Gracias a todos los que hacéis posible este proyecto porque el premio también es para vosotros.
He visto en el blog de Amaya algunas de estas fantásticas historias mudas y me han encantado, así que las enlazo aquí para que todos podáis verlas. Estas historias animadas pretenden ser un trabajo de lenguaje oral entre alumno y maestro, están secuenciadas en pasos y cuando termina una acción hay que darle a la flecha para que pase a la siguiente.
Lavar con lavadora
En primer lugar se ve cómo se hace el lavado ahora – ¡es fácil! , incluso los hombres pueden hacerlo! Después se ve cómo se lavaba hace 100 años, mucho más dificil y únicamente las mujeres lo hacían. Es interesante hablar con los alumnos de las diferencias entre cómo se hacen las cosas ahora en comparación con hace 100 años. También sobre el uso compartido de las tareas domésticas. Descarga aquí el archivo en .pdf para imprimir la historia por secuencias.
¡GOL!
He aquí una emocionante historia sobre el fútbol, con regate, pase y gol. Es interesante hablar con los alumnos sobre lo que ha sucedido al acabar la historia y ver si recuerda lo que ha pasado y cómo ha sucedido. Puede ser una buena historia para ve importante que puede ser el trabajo colaborativo. Descarga aquí el archivo en .pdf para imprimir la historia por secuencias.
MÁQUINA PARA HACER TARTAS DE CUMPLEAÑOS
Bob, Wendy, Dizzy Muck y Bob están haciendo una tartal de cumpleaños. Hablar sobre lo que está pasando, cómo se sienten los personajes y hacer tareas de recuerdo de la historia una vez terminada. Algunas preguntas que podríamos hacer serían:
¿Fue una buena idea utilizar esa máquina para hacer una tarta?
¿Con qué hacemos habitualmente las tartas?
¿Qué hubieras hecho tú si quisieras hacer una tarta para muuuuuchos invitados?
¿Qué ingredientes le ponemos a las tartas?
¿Por qué los personajes se rien si la tarta no ha salido bien?
Pterodáctilos y Plesiosaur
Pterodáctilos eran reptiles voladores que vivieron hace unos 150 millones. También aparece es un dinosaurio que habitan en el mar llamado Plesiosaur, y peces prehistóricos lamados Coelacanths. Descarga aquí el archivo en .pdf para imprimir la historia por secuencias.
